Animacion en Macromedia Flash 8

1. ¿Qué es multimedia?

El término multimedia se utiliza para referirse a cualquier objeto o sistema que utiliza múltiples medios de expresión (físicos o digitales) para presentar o comunicar información. De allí la expresión «multimedios». Los medios pueden ser variados, desde texto e imágenes, hasta animación, sonido, video, etc.

2. Tipos de Multimedia

Los diferentes tipos de multimedia se pueden clasificar de acuerdo a la finalidad de la información, o también, al medio en el cual serán publicadas.

Multimedia educativa.

Multimedia publicitaria.

Multimedia comercial.

Multimedia informativa.

3. ¿Qué es Multimedia educativa?

Es importante recalcar que la multimedia educativa es previa a que el computador apareciera, se puede considerar como un proceso no lineal esto hace que el estudiante lleve su propio orden en su modelo educativo (a distancia, presencial etc.). Se fundamenta en un desarrollo navegable que permite cierta libertad de moverse sobre el aplicativo. Algunos eventos temporales importantes de la multimedia educativa: 1975/1980 Programación – 1985 Multimedia – 1990/1995 Internet – 2000 E-learning – 2005 Redes Sociales.

4. ¿Qué es multimedia comercial?

En este tipo de multimedia encontramos una gran variedad de entregables, tales como: Bases de datos (DB), promociones, catálogos, simuladores, páginas web, publicidad entre otros, todo este material se presenta en forma digital, interactivo y su funcionalidad principal es la de convencer a un posible comprador o cliente de adquirir un servicio o producto. De alguna forma este tipo de multimedia está directamente relacionada con el aprendizaje electrónico (e-learning)

5. ¿Qué es multimedia publicitaria?

Es el uso de diferentes medios enfocado a una campaña publicitaria, esto ha genereado nuevos espacios en este sector, se viene presentando un cambio de los medios tradicionales a los digitales con un abanico enorme de nuevas posibilidades, tablets, móviles, desarrollo web, TDT (Televisión Digital Terrestre), hipertexto y el correo, y como elemento destacado las redes sociales como herramienta de difusión viral.

6. ¿Qué es multimedia informática?

Está relacionada con los elementos multimediales que brindan información, tales como: noticias, prensa, revistas, televisión y diarios, esta información se presenta en la mayoría de los casos en forma masiva (entorno mundial) y se mantiene actualizada al momento de los hechos, su valor informativo es primordial para conocer hechos antes que los medios de comunicación tradicionales.

7. ¿Qué es animación?

Es la presentación de un número de gráficos por segundo que genera en el observador la sensación de movimiento.

8. ¿Qué es Adobe Flash?

 Adobe Flash es una aplicación en forma de estudio de animación que trabaja sobre “Fotogramas” destinado a la producción y entrega de contenido interactivo para diferentes audiencias alrededor del mundo sin importar la plataforma

9. ¿Qué es Macromedia flash?

Macromedia Flash es un programa que facilita la utilización de tecnología en la Web, permitiendo la creación de animaciones vectoriales. El interés en el uso de gráficos vectoriales es que éstos permiten llevar a cabo animaciones de poco peso, es decir, que tardan poco tiempo en ser cargadas por el navegador

10. Herramientas de Flash 8

11. Ventana de Flash 8

12. Video

13. Bibliografia

• http://es.wikipedia.org/wiki/Multimedia
• http://universoguia.com/que-es-adobe-flash/
• http://www.cavsi.com/preguntasrespuestas/que-es-macromedia-flash/

Movie Maker

¿Qué es Movie Maker?
Windows Movie Maker es un software de edición de vídeo que es parte de la suite de software Windows Essentials.
¿Para qué sirve Movie Maker?
Windows Movie Maker ofrece la posibilidad de crear y editar vídeos y luego publicarlas en SkyDrive, Facebook, YouTube, Vimeo y Flickr de forma gratuita.
¿Qué herramientas contiene?

Windows Movie Maker está dividido en tres áreas principales: los paneles, el guión gráfico o la escala de tiempo, y el monitor de vista previa.

Reportaje Escolar

Tema: “El valor del vóley como deporte”.

Definir que se va a escribir en el reportaje:

·         Vóley

·         Implementos

·         Reglas

·         Formación de equipos

·         Beneficios

Organizar la información:

1.       ¿Qué es el vóley?

2.       ¿Cuáles son los implementos?

3.       ¿Cuáles son las reglas del vóley?

4.       ¿Cómo se forman los equipos? ¿Por qué?

5.       ¿Qué beneficios obtienen al practicar vóley?

Estructura:

a.        Entrada

b.       Un cuerpo

c.        Conclusión

Reportaje:

Nos encontramos en la I.E. María Auxiliadora, donde estudio 10 años aproximadamente. Nosotras (Gabriela y Galia), estamos realizando un reportaje acerca de los talleres que implementó nuestro colegio hace 7 años, que se lleva a cabo los días miércoles de cada semana, y los beneficios que obtienen las estudiantes al participar en estos talleres.

Nuestro reportaje estará enfocado específicamente en el taller de vóley, que está a cargo del docente Marcos Díaz, las alumnas participantes en total son 34, de los diferentes grados de secundaria.

Resumen teórico de la investigación:

El vóley es un deporte donde dos equipos se enfrentan sobre un terreno de juego liso separados por una red central, se consigue punto cuando el equipo contrario deja que el balón toque el suelo.

Este deporte nos ayuda a tonificar las piernas, educe el abdomen y es bueno para la salud mental y física, por eso queremos informarles, en este proyecto, algo más sobre este deporte.

Entrevista al Profesor:

Ahora vamos a entrevistar al docente que está a cargo del taller: Marcos Dias.

Buenas tardes profesor, nos gustaría saber:

·         ¿Qué es el vóley?

·         ¿Cuáles son los implementos?

·         ¿Cuáles son las reglas del vóley?

·         ¿Cómo se forman los equipos? ¿Por qué?

·         ¿Qué beneficios obtienen al practicar vóley?

·         ¿Qué tal la experiencia de trabajar con alumnas de este taller?

·         ¿Algo más que le gustaría aportar o una motivación para que las estudiantes puedan quizás participar más este deporte?

Gracias profesor por darnos a conocer un más del vóley.

Bueno esto ha sido un poco de la importancia de practicar este deporte.

Entrevista al estudiante:

·         ¿Cuál es tu nombre?

·         ¿Por qué escogiste este taller?

·         ¿Cuándo tiempo llevas practicándolo?

·         ¿Qué beneficios obtienes?

Información previamente recopilada

¿Qué es el vóley?

El voleibol, vóleibol, vólibol, balonvolea o simplemente vóley, es un deporte donde dos equipos se enfrentan sobre un terreno de juego liso separados por una red central, tratando de pasar el balón por encima de la red hacia el suelo del campo contrario. El balón puede ser tocado o impulsado con golpes limpios, pero no puede ser parado, sujetado, retenido o acompañado

¿Cuáles son los implementos?

-             La red

-             El balón

-             La vestimenta

¿Cuáles son las reglas del vóley?

Se consigue punto cuando el equipo contrario comete alguna de las siguientes faltas o infracciones:

·  Si el balón toca el suelo dentro del propio campo, tanto si el útimo toque corresponde a un jugador propio como a uno del equipo contrario.

·  Si el balón acaba fuera de la pista de juego, sea por un ataque desacertado sobre el campo contrario o por un error al tratar de defender. La falta corresponde al jugador y al equipo que tocó el balón por última vez, y se anota punto el contrario. Se considera fuera el contacto con el techo, público o cualquier elemento del pabellón, o los mismos colegiados. El contacto con la red, postes o varillas por la parte exterior a las bandas laterales es también fuera.

·  Si se supera el número de tres toques permitidos sin haberlo pasado al campo contrario, o si un mismo jugador toca dos veces de forma consecutiva el balón. Como excepción, en caso de toque del bloqueo, ese primer toque no se contabiliza para la falta de los cuatro toques de equipo ni para el doble individual.

·  Si en el momento del saque los jugadores están situados de forma incorrecta, o sea, que no está ajustada a la rotación correspondiente.

·  Si el toque del balón es incorrecto y hay retención o acompañamiento (dobles en este caso).

·  Si un jugador zaguero ataca más allá de la línea de ataque. El líbero no puede participar de ningún modo en el bloqueo y tiene restringido el ataque, como ya se ha visto.

·  Si un jugador penetra el campo contrario por debajo de la red interfiriendo con el juego del contrario, o si un pie traspasa completamente la línea central.

·  Si se obstaculiza al contrario tocando la red, o bien se toca la banda superior o la parte superior de las varillas al jugar el balón. Está permitido el contacto con la red siempre que no interfiera con el juego.

¿Cómo se forman los equipos?

Cada equipo juega con seis jugadores que pueden ser sustituidos con condiciones. Tres de los jugadores forman la línea delantera, en tareas de ataque y los otros tres se colocan detrás y actúan de defensores o zagueros.

El equipo completo lo pueden formar un máximo de 14 jugadores (12 más 2 líberos), un entrenador, un entrenador asistente, un masajista y un médico. Cada jugador se identifica por un número distinto, del 1 al 20, número que aparece tanto en la parte delantera como en la trasera de la camiseta. Uno de los jugadores será el capitán del equipo y se identifica por una banda visible debajo de su número. Los líberos no pueden ser capitán y son los únicos que pueden y tienen que vestir una indumentaria distinta, generalmente de distintos colores al resto del equipo.

¿Qué beneficios se obtiene al practicar vóley?

-          Tonifica tus piernas, reduce tu abdomen, agiliza tu mente y además es bueno para tu salud

-          Menos estrés.

-          Postura perfecta.

-          Prevención cardiovascular, ya que ayuda a prevenir las enfermedades del corazón.

-          Circulación en ritmo.

Ergonomía del trabajo

• ¿Cuál es la finalidad de la Ergonomía?

El fin que busca la ERGONOMÍA es alcanzar la mejor calidad de vida en la interacción Hombre-Máquina, tanto en la acción sobre dispositivos complicados como en otros más sencillos. En todos los casos se busca incrementar el bienestar del usuario adaptándolo a los requerimientos funcionales, reduciendo los riesgos y aumentando la eficacia.

• ¿Se cumple esto en las escuelas? 

Probablemente la respuesta es que no se cumple; entonces deberíamos buscar los medios que se encuentran a nuestro alcance para poder mejorar la salud de nuestros niños e incluso la nuestra. La escuela debería ser la cuna de este aprendizaje.

Mala utilización de recursos ergonómicos:

• ¿Qué está causando en las niñas?

Ha aumentado el número  de jóvenes que consultan para aliviar dolores en las muñecas, brazos, cuello y espalda, además de molestias diversas en los ojos.

Los riesgos relacionados en el transporte del maletín

En los problemas de dolor de espalda baja, especialistas encuestados reportan que el peso del maletín no es el único responsable. Los estilos de vida actuales (horas dedicadas a ver televisión, los videojuegos, la falta de actividad física regular…) también contribuyen mucho. Sin embargo, el excesivo peso del maletín puede ser un factor agravante de una enfermedad subyacente y por lo tanto deben buscar todos los medios para mejorar su uso.

El trabajo frente al computador

El trabajo frente a una pantalla puede causar trastornos de la salud: fatiga visual, los trastornos musculo esqueléticos, estrés…

ü  Cuando se trabaja con regularidad en una estación de trabajo, le recomendamos

ü  Tener una mesa y una silla regulable en altura

ü   Tener un asiento que gira

ü   Proporcionar un reposapiés

ü  Contar con iluminación adecuada

ü  Organizar la estación de trabajo para que la parte superior de la pantalla está ligeramente por debajo de los ojos

ü  La posición del antebrazo de manera que el resto la muñeca sobre la mesa

ü  Interrumpir periódicamente el trabajo para estancias cortas.

• Posiciones apropiadas para las actividades en clases

ü  Evitar  recostarse en la silla o encorvarse encima del pupitre. La forma correcta de sentarse es con las plantas de los pies apoyados completamente en el suelo, rodillas en ángulo recto con las caderas, pudiendo cruzar los pies alternativamente, la espalda en el respaldo del asiento y los antebrazos en la mesa.

ü  Al estar sentados frente a  una mesa o pupitre, se debe evitar que ésta sea demasiado alta o baja y que esté retirada del asiento.

ü  Asegurarse de utilizar el equipo para su uso previsto;

ü   Moverse con cuidado y respetando los  principio en el transporte de cargas…

• Importancia del ruido

La pérdida de la audición es ya la tercera afección en importancia después de la artrosis y la hipertensión en nuestro país y afecta a gente de todas las edades, no sólo a mayores sino también a jóvenes, que ven condicionada su calidad de vida de forma importante. El ruido se ha convertido en algo tan habitual que se olvidan los importantes problemas de audición que puede causar. Hoy en día los niños y los jóvenes están expuestos a niveles de ruido que muchas veces sobrepasan los límites saludables

Recomendaciones para el aula:

·         Tipos ergonómicos para prevenir dolores de espalda 

Para prevenir afecciones músculo-esqueléticas, cuando un estudiante carga su mochila, se deben considerar al menos tres elementos básicos: el peso, la ajustabilidad y el uso.
1.- Peso: Se debe procurar que el peso de la mochila no supere el 10% del peso del alumno. Es decir, en un niño que pesa 40 Kg., la carga de su mochila no puede exceder los 4kg. Un peso mayor lo hace arquear la columna hacia delante e inclinar el tronco y la cabeza en esa misma dirección, incluso dentro de un peso ideal se deben tomar ciertas precauciones, como distribuir ordenadamente el peso al interior de la mochila: Los elementos más pesados deben ir más cerca de la espalda.
2.- Ajustabilidad: La mochila debe tener asas anchas y acolchadas para evitar que se claven en los hombros, no debe superar el tamaño del torso del niño/a e idealmente debiera tener un cinturón acolchado tipo riñonera además de compartimentos que ayuden a distribuir el peso.
3.- Uso: Siempre se debe procurar utilizar las dos asas de la mochila. El uso de una sola produce asimetría en la carga, desviando la columna, debe usarse pegada a la espalda y a la altura de las caderas, para mejorar la estabilidad y exigir menos esfuerzo a la musculatura involucrada.
4.- Tamaño de la Mochila: Considere comprar una mochila cuyo tamaño sea adecuado a la edad y talla del menor. Lo ideal, es que la mochila tenga un alto desde la base del cuello, hasta cinco centímetros sobre la cadera.
5.- Peso útiles escolares: Otro aspecto importante a considerar, es el peso de los útiles escolares. Se sugiere a los padres, comprar elementos livianos para no sobrecargar el peso de las mochilas que llevarán sus hijos al colegio. Como referencia considere que las mochilas para niños, la capacidad debe ser inferior a 60 litros. Con respecto al peso de la mochila, la carga debe ser inferior al 10% del peso del niño. 
Para hacer el cálculo, se indican a continuación el peso promedio de algunos útiles escolares:
Libro aprox. 600 grs. 
Cuaderno chico aprox. 200-300 grs.
Cuaderno universitario normal aprox. 250 grs.
Cuaderno universitario tapa dura aprox. 700-800 grs.

Sitios Recomendados:

·         http://www.elportaleducativo.com.ar/articulos/AnaliaFiguereido-ergonomia.htm 

·         http://lfcali.edu.co/infos-generales/le-service-medical/renseignements-sanitaires/espanol-ergonomia-en-la-escuela?lang=es 

·         http://www.elruido.com/portal/web/ciber/ergonomia-en-el-aula/-/asset_publisher/R0Lg/content/55461?redirect=%2Fportal%2Fweb%2Fciber%2Fergonomia-en-el-aula

·         http://www.vistamedica.com/main/Ortopedia-y-traumatologia/comienzo-de-clases-tips-ergonomicos-para-procurar-el-bienestar-de-los-estudiantes.html